他(tā)忽略掌聲，背過聚光(guāng)燈，摒棄塵世雜念，轉身(shēn)走入求知的世界。繼續着素衣，住陋室，飲粗茶。在浮躁的世事(shì)裡(lǐ)，像個把素持齋的苦行僧。
說(shuō)起“天才”“大(dà)神”，你(nǐ)會想到什麽詞？ 王者風(fēng)範？鳳表龍姿？ 看(kàn)完下面這個畫(huà)面，你(nǐ)将有所颠覆。 一年(nián)前，這個身(shēn)穿黑(hēi)色運動服的男子出現在視頻裡(lǐ)。 左手提着兩個白(bái)面饅頭。 右邊胳肢窩夾着撕去(qù)标簽的瓶裝水。
蓬松淩亂的頭發、迷離(lí)呆滞的眼神。 怎麽也讓人(rén)無法将他(tā)與“天才”二字聯系在一塊。 甚至還(hái)有人(rén)說(shuō)： “這樣能找到對象嗎(ma)？”
但(dàn)事(shì)實上，人(rén)家是一位北大(dà)的數學老師(shī)。 他(tā)名叫韋東奕，智商超高。 獲獎無數，天賦異禀。 江湖人(rén)稱“韋神”。
視頻裡(lǐ)，采訪者問(wèn)他(tā)是否記得(de)自(zì)己的高考成績。 他(tā)一臉憨厚地回答： “我沒有參加高考，是直接保送的。”
這段30秒的對話(huà)，成功将他(tā)送到大(dà)衆眼前。 時隔一年(nián)，他(tā)又火(huǒ)了。 連上兩個熱(rè)搜。
起因是這樣的。 有個6人(rén)的博士團隊，在研究一項課題，絞盡腦汁搞了4個月，都(dōu)沒搞定。 無奈之下，隻好請(qǐng)韋神出山(shān)。 誰知韋神一出手，幾天時間就(jiù)搞定了！ 引得(de)6個博士啧啧稱奇。
事(shì)後，團隊爲表謝意，提出要給他(tā)報酬。
結果韋神怎麽也不要，還(hái)回了句： “太簡單了，沒必要給錢。” 妥妥的降維打擊。 團隊不好意思，一定要感謝他(tā)。
三番五次勸下來(lái)，他(tā)才答應讓團隊給他(tā)充值公交卡。 此事(shì)一出，網友紛紛感歎。 “今天，又是我在人(rén)間湊數的日(rì)子。”
對此，北大(dà)數學學院院長陳大(dà)嶽淡淡表示： 别人(rén)做不出來(lái)，韋東奕能做，是很稀松平常的事(shì)，沒什麽好驚訝的。
韋東奕，真的有那麽神嗎(ma)？ 别急，跟我一起來(lái)看(kàn)看(kàn)。 2008年(nián)，第49屆國(guó)際數學奧林匹克賽上。 國(guó)家隊的副領隊面對韋東奕的答卷，抓耳撓腮，苦苦思考： 爲何有人(rén)能用純代數的方法，去(qù)解答平面幾何題？
他(tā)擰着眉，杵着腦袋，百思不得(de)其解。 一個小時，兩個小時，三個小時過去(qù)了，他(tā)終于解開了韋東奕的證明。 并大(dà)歎一句： “山(shān)重水複疑無路(lù)，柳暗花明又一村！” 那年(nián)，韋東奕正在讀(dú)高一，他(tā)以絕對優勢，滿分(fēn)奪得(de)金牌。
翌年(nián)，他(tā)再次參加競賽。 毫不意外地再獲金牌，太厲害了！ 教練們稱他(tā)的解題過程，是“力拔山(shān)兮氣蓋世”。 從(cóng)那時起，隻要他(tā)想稱第二，沒人(rén)敢争第一。 一路(lù)獲獎，一路(lù)成名。
他(tā)的事(shì)迹開始傳遍周遭。 據說(shuō)他(tā)那會兒上課，很少帶書(shū)本，桌上通常隻放(fàng)一瓶礦泉水。 大(dà)家埋頭做筆記，他(tā)閉眼思考。 老師(shī)也不會打擾他(tā)。 因爲他(tā)一睜眼，老師(shī)就(jiù)知道自(zì)己講錯了。
憑借傲人(rén)的天資，他(tā)被保送北大(dà)。 北京大(dà)學數學學院，人(rén)才濟濟，群英荟萃。 即使身(shēn)處精英堆，他(tā)依舊靠實力碾壓了大(dà)波人(rén)馬。 本科(kē)期間，他(tā)參加了丘成桐大(dà)學生(shēng)數學競賽。
此競賽向來(lái)以“難”著稱，光(guāng)是考綱，就(jiù)涉及58本書(shū)。 可(kě)韋東奕是什麽人(rén)，妥妥的冠軍收割機(jī)。
吃(chī)得(de)了苦，做得(de)了事(shì)，出手必出色。 晦澀難懂(dǒng)的58本書(shū)，他(tā)硬是啃了下來(lái)。 那年(nián)，他(tā)在競賽中勇奪四項金獎。
解題方法被稱爲“韋方法”。 還(hái)開宗立派創出“韋東奕不等式”。
哈佛大(dà)學聞風(fēng)而動，向他(tā)抛出橄榄枝。 韋東奕說(shuō)，自(zì)己英語不夠好。 哈佛打破校(xiào)規，隻要他(tā)願意，就(jiù)免掉英語考試。 他(tā)拒絕了，繼續讀(dú)研。
8年(nián)本碩博連讀(dú)，他(tā)最終留校(xiào)，被聘爲北大(dà)的助理(lǐ)教授。 任教期間，他(tā)幫學生(shēng)答疑解惑時，是這樣的：
眼皮一挑，手指一動，答案出來(lái)了。 聽聞韋東奕的事(shì)迹，很多人(rén)慕名而來(lái)。 他(tā)們坐(zuò)在第一排，瞪着眼珠，抻着耳朵，腦子飛速運轉，愣是半句也聽不懂(dǒng)。 完事(shì)便躺平自(zì)嘲——感覺智商被徹底洗禮了。
因此在學校(xiào)還(hái)流傳一段話(huà)： 學生(shēng)不懂(dǒng)的問(wèn)老師(shī)。 老師(shī)不懂(dǒng)的問(wèn)韋助教。 要是韋助教也不懂(dǒng)，那就(jiù)說(shuō)明題目錯了。
看(kàn)到他(tā)如(rú)此卓然不群，很多人(rén)都(dōu)會想： 這麽優秀的人(rén)，一定是“卷王”吧(ba)？ 還(hái)真不是。 他(tā)走到今天，其實全源于兩個字——熱(rè)愛。 受父母的影(yǐng)響，他(tā)很小就(jiù)對數學産生(shēng)了興趣。 一年(nián)級時，他(tā)發現家裡(lǐ)有本《華羅庚數學》。
随意翻開，嘗試解題。 對完答案，竟全部正确。 興趣就(jiù)此萌芽。 那時的他(tā)還(hái)不知道，自(zì)己會在此後，與數學終生(shēng)相(xiàng)交。 平日(rì)裡(lǐ)，看(kàn)到地上有隻青蛙在蹦跶，他(tā)想的是：
青蛙的運動軌迹像雙曲螺旋線。引理(lǐ)1、2、3、4……
證明：xxxx 。
腦回路(lù)果然和常人(rén)不同。 父母看(kàn)他(tā)天賦異禀，并沒有火(huǒ)急火(huǒ)燎地展開雞娃式教育，而是任他(tā)自(zì)由成長。 興緻來(lái)了，做道題消遣消遣。
就(jiù)這樣，從(cóng)未上過培訓班的他(tā)，能自(zì)創解題思路(lù)和解題方法。 具備一種極緻的純粹和野生(shēng)感。 這種純粹，他(tā)一直帶在身(shēn)上。 讀(dú)博期間，日(rì)均學習10多個小時。 燈開着，他(tā)埋頭苦學；燈滅了，他(tā)閉目思考。
總之，不放(fàng)過一點閑暇時間。他(tā)的求知欲，滿滿寫在眼裡(lǐ)。
逛圖書(shū)館時，确定沒有自(zì)己感興趣的書(shū)，才肯離(lí)開。 走在路(lù)上時，步子很大(dà)，速度很快(kuài)，永遠(yuǎn)像在趕時間。
做助教期間，他(tā)不看(kàn)電視，也不用微信。 宿舍、水房(fáng)、辦公室。 三點一線，每天醉心于學術(shù)研究。 平日(rì)裡(lǐ)，啃着饅頭，喝(hē)着涼白(bái)開，清心寡欲，節衣縮食。 每月花費，據說(shuō)不超過300元。
是因爲窮嗎(ma)？ 不！ 他(tā)追求的是自(zì)我充實，享樂之類的，全抛于腦後。 生(shēng)活清貧，精神富足。 這種狀态，多少人(rén)難以企及。 “因爲喜歡，所以不覺得(de)努力是一件(jiàn)很累的事(shì)。”
在他(tā)眼裡(lǐ)，熱(rè)愛才是一切。 即使到了31歲，他(tā)依舊數年(nián)如(rú)一日(rì)地專注。
參加助教培訓，每次都(dōu)坐(zuò)第一排。 上完課後，永遠(yuǎn)第一個交上作(zuò)業，眼看(kàn)沒回複，還(hái)會催别人(rén)。 “怎麽還(hái)不給我批改作(zuò)業啊？” 此刻事(shì)，此刻畢，他(tā)從(cóng)不把今天的事(shì)延到隔天。
有天賦，一定跑得(de)快(kuài)，不一定跑得(de)久。 他(tā)不一樣。 既跑得(de)快(kuài)，又跑得(de)久。 這樣的人(rén)，不牛才怪。
但(dàn)造神狂歡過後，往往是“殺神”。 韋東奕走紅(hóng)後，輿論急轉直下。 不少人(rén)開始搜羅他(tā)人(rén)瑕疵，顯自(zì)己精明。 比如(rú)，有學生(shēng)因爲聽不懂(dǒng)，選擇退課。
他(tā)們看(kàn)到新聞後，試圖放(fàng)大(dà)韋東奕的缺點： “這樣的人(rén)根本不适合當老師(shī)！” 比如(rú)，韋東奕不善于交際，他(tā)們就(jiù)站(zhàn)出來(lái)吐槽： “情商低，聰明有什麽用？” 甚至懷疑他(tā)有學者症候群，
把那些生(shēng)活不能自(zì)理(lǐ)的天才和他(tā)放(fàng)一起做比較。
除此之外，還(hái)有一種聲音——“走紅(hóng)後，他(tā)肯定會染上銅臭味。” 總而言之，他(tā)們揣着滿肚子質疑，群起而攻之，目的，就(jiù)是要拼命将他(tā)拽下神壇。 事(shì)實上，面對學生(shēng)退課的争議(yì)，
他(tā)從(cóng)沒有回避過，反而一直很謙卑。 表示自(zì)己會不斷精進教學方法，讓學生(shēng)适應自(zì)己的教學節奏。
“情商低”這一說(shuō)，也有人(rén)出來(lái)回應： “不了解他(tā)的人(rén)，肯定不能理(lǐ)解他(tā)，了解他(tā)内心世界的人(rén)，都(dōu)會覺得(de)他(tā)是個天才。” 社交場合上，他(tā)的确是沉默的大(dà)多數。 寒暄的套話(huà)，
應景的恭維話(huà)，他(tā)不是不懂(dǒng)，隻是覺得(de)不必。 每天醒來(lái)，有無數解不完的公式等着他(tā)挑戰，他(tā)根本無心應對繁雜瑣事(shì)。 隻有提到與數學有關的話(huà)題時，他(tā)才會多說(shuō)幾句。
最後，有人(rén)說(shuō)他(tā)會沾上銅臭味。 這句話(huà)，本就(jiù)是無稽之談。 近一年(nián)的過度曝光(guāng)沒有影(yǐng)響到他(tā)，他(tā)根本不受輿論掣肘，生(shēng)活一如(rú)往常。 周圍的人(rén)，把他(tā)吹得(de)再天花亂墜，他(tā)照(zhào)舊躲在宿舍裡(lǐ)，
十年(nián)如(rú)一日(rì)地做題。 有人(rén)看(kàn)他(tā)總拿礦泉水瓶裝涼白(bái)開，給他(tā)送過水壺。
但(dàn)他(tā)說(shuō)，隻用得(de)慣那個撕去(qù)包裝的1.5L礦泉水瓶。 學生(shēng)們碰見(jiàn)他(tā)，他(tā)還(hái)是老樣子。 啃着饅頭，喝(hē)着涼白(bái)開，坐(zuò)着冷(lěng)闆凳，一心撲在研究上，絲毫未變。
毀掉一個人(rén)最好的方式，是捧殺。 這句話(huà)放(fàng)在他(tā)身(shēn)上，似乎站(zhàn)不住腳。 谷愛淩曾被質疑，是“滑雪丁真”。 何同學也曾被質疑，是“賽博丁真”。 但(dàn)韋東奕，一定不是“數學丁真”。
他(tā)超脫，淡然，身(shēn)在漂流，心在修行，外無所求。
就(jiù)像北大(dà)數學學院院長回應的那樣： 網上吵什麽，他(tā)大(dà)概也看(kàn)不見(jiàn)，所以無所謂。 當下這個快(kuài)餐時代，浮躁又喧嚣。 爲了不被湮沒于人(rén)潮中，很多人(rén)窮極一生(shēng)都(dōu)在逐名逐利。
讀(dú)厚黑(hēi)學，讀(dú)成功學，猛灌自(zì)己雞湯。 在對抗平庸的路(lù)上，漸趨精明，忘了初心。 最終，爲煩俗之事(shì)鬧心，被瑣碎之事(shì)困擾。 而韋東奕，始終忠于自(zì)己。
他(tā)忽略掌聲，背過聚光(guāng)燈，摒棄塵世雜念，轉身(shēn)走入求知的世界。 繼續着素衣，住陋室，飲粗茶。 在浮躁的世事(shì)裡(lǐ)，像個把素持齋的苦行僧。 光(guāng)憑這一點，叫他(tā)一聲“韋神”，也不爲過。
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